Les enfants utilisent l’IA pour leurs devoirs, et la moitié de leurs parents ne sont pas sûrs que ce soit une bonne chose. L'enquête de Deloitte sur la rentrée scolaire 2026, menée auprès de 1 207 parents d'élèves de la maternelle à la 12e année, a révélé que 49 % d'entre eux craignent que leur enfant ne dépende trop de l'IA.
Les résultats suggèrent que l’adoption de l’IA évolue beaucoup plus rapidement que les politiques censées la guider, laissant de nombreux parents dans l’incertitude quant à la manière dont ces outils sont utilisés dans l’éducation.
Ce que l'enquête a révélé sur les enfants et l'IA à l'école
Les chiffres dressent un tableau clair d’un écart entre l’adoption et la surveillance. 28 % des élèves utilisent déjà l’IA générative dans leurs travaux scolaires, mais seulement 33 % des écoles disposent de lignes directrices pour son utilisation. Seules 22 % des écoles fournissent ou recommandent aux étudiants des outils d’IA générative approuvés.
Ce qui est peut-être le plus révélateur, c'est que 38 % des parents ne savent même pas si l'école de leur enfant a une politique en matière d'IA, ce qui indique à la fois un échec de communication et un échec politique. Pendant ce temps, 35 % des parents se disent préoccupés par le fait que les écoles n’en font pas assez pour préparer les élèves à un avenir axé sur l’IA. L’écart entre ce que font les enfants et ce que les écoles reconnaissent officiellement se creuse chaque semestre.
Comment les parents comblent eux-mêmes le vide
Les écoles tardant à agir, certains parents prennent les choses en main. 13 % déclarent qu’ils envisagent de payer pour des cours ou des cours particuliers liés à l’IA générative en dehors de l’école, signe qu’un marché privé pour l’enseignement de l’IA est déjà en train de se former.
Pendant ce temps, l’ironie est difficile à ignorer. La même enquête a révélé que les parents qui utilisent l’IA générative parallèlement à la recherche et aux médias sociaux pour leurs propres achats de rentrée scolaire dépensent en moyenne 737 € par enfant, soit près du double des 381 € dépensés par les parents qui n’utilisent aucun outil numérique.
Cela signifie que l’anxiété et l’adoption de l’IA augmentent simultanément dans les mêmes ménages. Si les écoles n’avancent pas plus rapidement en matière d’orientation de l’IA, les parents continueront à trouver eux-mêmes des solutions de contournement, et l’écart entre les élèves préparés et non préparés ne fera que se creuser.
L’IA étant devenue un outil d’étude normal pour de nombreux élèves, la grande question est de savoir si les écoles peuvent apprendre aux enfants à l’utiliser judicieusement au lieu de la laisser réfléchir à leur place.
